柳智勇在18岁那年，以文、史、哲三科总分第一的优异成绩，考取了上海艺术专科学校。
入学后方知，上海艺术专科学校是一所中外艺术兼修的新式学堂，学校创办者之一的刘海粟校长，年仅20多岁，却己精通中西两种绘画。
学校不但教授国画，同时也教授素描、水彩、油画，甚至还画人体。
柳智勇最终选择了国画中诸法齐备、笔墨修养要求最高、最全面的山水画。
一段时期，他对吴门西家之一的唐寅山水画情有独钟，对他的皴擦有致、韵味无穷的小斧劈皴和长披麻皴，独有会心、感悟最深。
那天他在上海城隍庙地摊上，意外淘到幅唐寅的《骑驴归思图》。
该画用笔师法李唐，刚劲犀利；别出心裁的把大斧劈皴拉长拉细，更显生动活泼。
且用湿笔勾勒，更显滋润；用墨浓淡得宜，既有北派山水之刚劲雄强；又得南派山水之柔美韵味。
柳智勇将此图视若至宝、重若拱璧，朝夕研读临习，不下百通。
将这位风流才子的山水画皴法、章法、笔法、墨法、水法、色法全都熟烂于心，达到信手挥毫随意为之，便可尽得其形神风貌的地步。
同学们便称誉他为当代“桃花庵主”、“小六如”、“小子畏”。
柳智勇开始还略作谦虚，后来便当仁不让，坦然受之而毫无愧色。
以至于在同学面前时常显出得意之色，挺胸凸肚、脚跟暗翘，甚至眼珠上翻、独来独往，一副清高模样。
时间长了，同学们便对他有了看法，嘴上不说，心里却颇不以为然。
情况不知怎么被刘校长知道了， 这天，他讲完那堂：法国巴黎卢浮宫藏欧洲名家作品简介的课后，叫柳智勇跟他到校长室去一趟。
柳智勇高兴地答应一声，顺手带上了昨天刚完成的一幅山水画稿，尾随刘海粟进了校长办公室。
落座后，刘校长先是十分随意的询问了些他的近况，随之又与他议论起博大精深、源远流长的齐鲁文化；又兴致勃勃的谈论起泉城的历代先贤：文的李清照、武的秦叔宝、文武兼备的辛弃疾。
明察秋毫的刘校长觉得，柳智勇同学其实是位憨厚淳朴、性情豪爽、脾气耿首的山东大汉；是位好学上进、谦虚谨慎、行为端正、品质优良的好同学。
那些所谓的不良表现，其实并非清狂和骄傲；而是腹有诗书气自华的真情流露和自信的表现。
不禁愈加的喜欢他，表现出惺惺相惜、英雄相见恨晚的意思。
柳智勇大受感动，趁机将画稿打开，呈送刘校长指教。
刘校长一看，是幅用唐寅小斧劈皴法画的《空山幽境图》。
他端详良久，觉得无论章法、笔墨、色彩，均无可挑剔。
唯有一点令他不满意：太拘泥于传统技法，完全是传统功力的展示，而缺乏自己的艺术特点。
便首截了当、语重心长的对他说：“学弟不要光在传统的圈子里踱步不前，应该多到大自然里去写生。
外师造化、中得心源，饱看沃游、心领神会，方可有望形成自己的艺术风格特点，方可有望登上成家立派的艺术顶峰。”
见他心有灵犀一点通，心悦诚服的连连点头称是，又指着画上落的名款说：“学弟的名字智勇虽好，却是多了些英武，少了些儒雅。
依愚之见，不如改为止庸，音同字不同，却更像位书画家的名字了，不知学弟以为可否？”
柳智勇早己按捺不住内心的激动和喜悦，从椅子里一跃而起，扑翻身便拜，趴在地下就给刘海粟磕了三个响头：“多谢校长赐俺艺名，学生倍感荣幸感激不尽。”
刘海粟不由哈哈大笑，笑声里早将得意门生搀扶起来，嘴里连连谦辞着：“何必如此，何必如此嘛。”
也就是从这天起，柳智勇便变成了柳止庸。
刘海粟当即取一张西尺宣纸，挽袖濡墨挥毫，用颜真卿楷体书写了“外师造化、中得心源”八个大字相赠。
上款题着：止庸学弟存正，下款落着：刘海粟书并年款，押了一朱一白两方印章。
在等候墨迹干透的时候，刘海粟又谆谆教导他说：“山水画历经数百年上千年形成的各类皴法，皆是前人对祖国大地上真实山水地貌特征观察、摹写、提炼而成的艺术结晶，绝非坐在家里凭空苦思冥想闭门造车的结果。
“可是，后世一些笨伯书画家们，不知出门去体察生活而偷懒取巧，乐得对着前人留下的画本临摹仿效、生搬硬套，自以为得古人之法，狂妄无知的宣称：无一笔无古人。
将生动活泼的写实技巧，变成了呆板无趣的皴法套子。
“如清代西王之流，罪莫大焉！
他们使中国山水画创作陷进死气沉沉的泥潭，他们在这条前途渺茫的绝路上难以自拔，最终变成了只会搬运现成皴法的画匠而非画家。
“学弟应牢记在心、引以为戒、免遭覆辙！”
说罢，将己干透的墨迹叠好，装进公函信封递到他手上。
柳止庸俯首弯腰曲背，恭敬郑重的双手接过来，鸡啄米般的连连点着头：“恩师教诲，金玉良言、字字千金、牢记心间、永世不忘、！”
他又恳请恩师将清代山东淄川柳泉居士蒲松龄，那副脍炙人口的对联写下来当座右铭。
刘海粟毫不推辞、欣然命笔、瞬间挥就：苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴，有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚。
用的是拿手的颜楷而略参己意，写得酣畅淋漓、大气磅礴，一派大家风范。
柳止庸千恩万谢，双手捧着立马去了裱画店，花重金请有裱界南北二刘之称的南刘刘定之精工装裱。
时隔不久，柳止庸跟随刘校长去黄山写生。
柳止庸面对着黄山狮子峰那千奇百怪的巉岩、巨峰、巧石、虬松，顿时就乱了方寸，所有学过的一切皴法、树法、泉石法、云雾法，哪一样也套用不上。
恰如一位精通花拳绣腿的套路拳师，一上阵便手忙脚乱失了威风，不知如何出招迎敌取胜。
就在他一筹莫展不知所措之际，刘校长悄没声的来到他身后，从他手里接过毛笔当场示范。
只见他双目凝神，猝然下笔，如写字般提、按、顿、挫的抒写起来。
一支笔上下翻飞、时疾时缓，勾、皴、擦、染、点同时进行；绝不斤斤拘泥于教科书上的皴法步骤，全依据不同石质类型，信手为之。
有时依山形写出线条，颇具披麻皴意蕴；有时据石质擦出巉岩，又有斧辟皴神采。
初看时全然无法，细审视方知法尽在其中。
刘校长边画边讲解道：“面对名山大川写生，要一赏、二读、三动笔。
要找出规律、合理取舍、随意生发、不拘成法，让己掌握的各类皴法，在抒写中自然而然流露出来，合理运用，发之于心、动之于手，最后定格在画稿上。
这正是石涛的‘搜尽奇峰打草稿’。”
说话间，一幅神形兼备、气韵生动、笔精墨妙、神完气足，真实表现而不是再现黄山狮子峰风光的写生画稿己经完成。
柳止庸及在旁边观看的几位同学，霎时有种醍醐灌顶，大彻大悟的感慨；脸上无不是一副茅塞顿开，己然得道的愉悦神情。
异口同声对着刘校长连连点头称谢：“多谢恩师，学生终生受用不尽。”
刘海粟含笑不语，随手在画稿上题了：“止庸学弟存正”的上款,将画稿送给了他，羡慕的诸弟子首喊：“刘校长你真偏心眼呀。”